kontrast
A+ A-
Strona Szkoły Podstawowej w Krojczynie: www.dobrzyn.pl
 Statut Szkoły

Statut Szkoły

Statut Szkoły

 

 

S T A T U T


S Z K O Ł Y P O D S T A W O W E J
im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI

w

K R O J CZ Y N I E

Podstawa prawna:
• ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U 2015/2156 z późn. zm),
• rozporządzenie MEN z 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego statutu publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001 r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.)

 

 

 

ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE

NAZWA SZKOŁY.
§ 1

1. Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Krojczynie jest szkołą publiczną. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Krojczynie. Ustalona przez szkołę nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
2. Adres szkoły: Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Krojczynie, 87 – 610 Dobrzyń n.Wisłą.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto i Gmina w Dobrzyniu n.Wisłą.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Delegatura we Włocławku ul. Okrzei 64, 87 – 800 Włocławek.
5. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
6. Nauka w szkole jest obowiązkowa i bezpłatna.
7. Zajęcia dydaktyczne odbywają się zgodnie z ustalonym planem lekcyjnym.
8. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
9. Uczniami szkoły są w zasadzie dzieci zamieszkałe w obwodzie określonym Uchwałą Nr 4/35/99 Rady Miejskiej Dobrzyń n.Wisłą z dnia 12 marca 1999 r. Obwód szkoły obejmuje miejscowości:

Krojczyn,
Glewo,
Grochowalsk,
Kisielewo,
Krępa,
Szpiegowo,
Tulibowo.

10. Uczniami szkoły mogą być również dzieci niezamieszkałe w obwodzie szkoły, w miarę posiadania przez szkołę wolnych miejsc.

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY.

§ 2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w odpowiednich przepisach wykonawczych opracowanych na jej podstawie, w szczególności:
• zapewnia możliwości pobierania nauki zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi dziecka i ucznia,
• umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,
• umożliwia absolwentom dalsza naukę w gimnazjum,
• kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków szkoły i wieku dzieci oraz uczniów,
• sprawuje opiekę nad dziećmi i uczniami stosownie do ich potrzeb i możliwości szkoły,
• umożliwia podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej poprzez: realizowanie zagadnień programowych związanych z wymienioną wyżej tematyką oraz udział w uroczystościach szkolnych, środowiskowych i państwowych,
• udziela dzieciom, uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno- pedagogicznej poprzez: współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, poradniami specjalistycznymi; organizowanie zajęć rozwijających uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawczych, specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym; udzielanie porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń; powierzenie pedagogowi szkolnemu zadań dotyczących pomocy psychologiczno - pedagogicznej,
• organizuje opiekę nad dziećmi i uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły. W przypadku konieczności zorganizowania w/w opieki zobowiązuje się udzielić porady informacyjnej rodzicom o wyborze odpowiedniej placówki dydaktyczno- wychowawczej dla określonego przypadku niepełnosprawności. W przypadku niskiego stopnia kalectwa szkoła zapewnia pomoc poprzez: umożliwienie uczestnictwo w zajęciach, pobierania nauki razem z rówieśnikami w danym oddziale tutejszej szkoły lub indywidualnie w miejscu zamieszkania ucznia,
• umożliwia realizację indywidualnych programów nauki oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie dla uczniów wybitnie uzdolnionych. Odbywa się to na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej,
• umożliwia rozwijanie zainteresowań dzieci i uczniów poprzez: zajęcia pozalekcyjne, organizacje uczniowskie, koła zainteresowań itp.,
• umożliwia dzieciom i uczniom atrakcyjny i nowatorski proces nauczania i wychowania,
• wspomaga indywidualny rozwój dziecka i ucznia przez prowadzenie przez nauczycieli obserwacji pedagogicznych w celu diagnozowania rozwoju wychowanków,
• zaprasza do oddziału przedszkolnego, na życzenie rodziców i nauczyciela, specjalistów w celu obserwacji dzieci z trudnościami – obserwacji w sytuacjach naturalnych,
• zapewnia warunki umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej.
2. Nauczanie i wychowanie ma na celu:
• rozwijanie u dzieci i uczniów miłości do Ojczyzny, poszanowania godła i symboli narodowych, budzenie szacunku do polskiego dziedzictwa kulturowego, tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych,
• zgłębianie wiadomości oraz krzewienie tradycji związanych z patronem szkoły,
• przygotowanie dzieci i uczniów do wypełniania obowiązków obywatelskich, rodzinnych i współuczestnictwa w życiu kraju w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji i sprawiedliwości oraz pomocy osobom niepełnosprawnym i chorym,
• kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony przyrody przez upowszechnianie wiedzy ekologicznej,
• przygotowanie dzieci i uczniów do rozumienia wartości własnego życia i zdrowia oraz przeciwdziałania wszelkim przejawom demoralizacji i patologii społecznej,
• rozwijanie kultury i sprawności fizycznej, kształtowanie nawyków sportu, turystyki i aktywnego wypoczynku,
• wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku.
3. W celu bezpiecznego pobytu dziecka i ucznia w szkole należy:
3.1 Opiekę nad dziećmi i uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych sprawują nauczyciele, podczas zajęć nadobowiązkowych nauczyciele, którym te zajęcia powierzono. W wyjątkowych przypadkach, gdy nauczyciel musi przerwać zajęcia może powierzyć sprawowanie opieki nad dziećmi lub uczniami (nie dłużej niż 5 min) woźnej lub sprzątaczce szkolnej lub innemu pracownikowi szkoły. Jeżeli nauczyciel musi przerwać zajęcia na czas dłuższy niż 5 min o fakcie tym musi powiadomić dyrektora szkoły.
3.2 Uczniowie przychodzący i dojeżdżający do szkoły oczekują na zajęcia na holu szkolnym pod opieką nauczyciela świetlicy. Pozostający na terenie szkoły po zajęciach obowiązkowych i nadobowiązkowych uczniowie oczekujący na dowóz przebywają pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej, w świetlicy lub wyznaczonym przez tego nauczyciela miejscu. Dzieci z oddziału przedszkolnego odbierane są od rodziców/prawnych opiekunów lub od opiekunki z autobusu szkolnego przez wyznaczonego przez dyrektora pracownika szkoły. Przekazuje on dzieci nauczycielowi mającemu zajęcia w oddziale przedszkolnym. Dzieci idące do domu, po planowanych zajęciach odprowadzane są przez nauczyciela do szatni, bądź czekają z nauczycielem na rodziców/prawnych opiekunów lub osoby upoważnione (pełnoletnie) do odbioru na holu szkolnym. Nauczyciel lub wyznaczony pracownik pozostaje w szatni do momentu rozejścia się wszystkich dzieci. Rodzice/prawni opiekunowie przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę. O godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice/prawni opiekunowie informowani są na pierwszym spotkaniu z nauczycielem (rozpoczęcie roku szkolnego). Rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci. Dzieci uczęszczające do oddziału mogą być zwolnione z zajęć tylko osobiście przez rodziców/prawnych opiekunów.
3.3 Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa zarządzenie dyrektora szkoły, czas pełnienia dyżurów określa harmonogram dyżurów nauczycielskich opracowany na dany rok szkolny.
3.4 Sprawowanie opieki nad dziećmi i uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę podejmują nauczyciele, wychowawcy wraz z przedstawicielami trójek klasowych.
3.5 Nauczyciel sprawuje opiekę indywidualną przez ciągły kontakt z uczniami oddziału przedszkolnego, klas I - III, podczas lekcji i przerw międzylekcyjnych. Sprawuje opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu, wzroku poprzez właściwy dobór miejsca w sali, utrzymanie kontaktu z lekarzem i pielęgniarką szkolną, w miarę potrzeby kierowanie do specjalistycznych przychodni lekarskich, zapobieganie pogłębianiu się schorzeń narządów ruchu, poprzez organizowanie gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej.
3.6 Opieka nad dziećmi i uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy tej opieki sprawowana jest poprzez:
• uzupełnienie przez szkołę brakujących podręczników,
• zapewnienie bezpłatnego śniadania,
• zwolnienie z opłat oraz składek,
• zwolnienie z opłat w ramach limitu zwolnień określonych przez placówkę ubezpieczeniową,
• współpracę z placówką opieki społecznej w celu uzyskania doraźnej pomocy finansowej.
3.7 Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, uczących w danym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
3.8 Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny, szczególnie w klasach I – III.
3.9 . W celu bezpiecznego pobytu ucznia w szkole należy również:
• uzgadniać z dyrekcją szkoły każde wyjście klasy - grupy dzieci lub uczniów poza teren szkoły i wpisać do zeszytu wyjść znajdującego się w dyżurce szkolnej,
• za zapewnienie ładu i porządku w obiektach szkolnych odpowiedzialni są pracownicy pedagogiczni i pracownicy obsługi, a wszelkie zagrożenia, awarie i nieprawidłowości należy zgłaszać dyrektorowi szkoły,
• organizować obowiązkowe szkolenia bhp i p.poż. dla wszystkich pracowników,
• przeprowadzać po każdej przerwie w zajęciach szkolnych trwającej ponad dwa tygodnie przeglądy stanu bezpieczeństwa obiektu szkolnego oraz przeglądy wynikające z obowiązujących przepisów prawa budowlanego.
§ 3
1. Szkoła realizuje cele i zadania we współpracy z rodzicami, organizacjami społecznymi i kulturalnymi oraz stowarzyszeniami wspierającymi działalność lekcyjną, pozalekcyjną i pozaszkolną.
2. Całokształt zadań wychowawczych realizowanych przez szkołę ujęty jest w szkolnych programach: wychowawczym i profilaktyki opiniowanych przez Samorząd Uczniowski, a uchwalonych przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców. Program wychowawczy i profilaktyki stanowią załączniki do statutu szkoły.
§ 4
Dla zapewnienia realizacji celów i zadań szkoły oraz zabezpieczenia potrzeb edukacyjnych uczniów utworzone są zespoły nauczycielskie.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w jednym oddziale tworzą zespoły. Pracą zespołu kieruje przewodniczący zespołu, którym jest wychowawca danego oddziału.
2. Do zadań zespołów należy:
• opiniowanie zestawu programów nauczania oraz modyfikowania ich,
• wybór podręczników szkolnych,
• monitorowanie realizacji podstawy programowej,
• diagnozowanie potrzeb i możliwości uczniów,
• organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• analiza efektów kształcenia i wychowania,
• planowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
• wymiana doświadczeń nauczycielskich,
• współpraca z rodzicami,
• organizacja zajęć pozalekcyjnych i poza szkolnych, konkursów,
• doradztwo metodyczne dla nauczycieli rozpoczynających pracę,
• diagnozowanie osiągnięć uczniów,
• inne zadania wynikające z potrzeb uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Przewodniczący zespołu składa sprawozdanie z działalności zespołu dwa razy w roku szkolnym na posiedzeniu rady pedagogicznej.
4.W celu ukierunkowania realizacji zadań szkoły mogą być tworzone inne zespoły nauczycieli doraźne i stałe.

ROZDZIAŁ III

ZASADY OCENIANIA W SZKOLE
§ 5
Szkoła działając zgodnie z aktualnym na daną chwilę rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, posiada własne szczegółowe Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO).Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie w szkole musi być zgodne z przyjętymi poniżej ogólnymi zasadami.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianiu podlegają:
• osiągnięcia edukacyjne ucznia,
• zachowanie ucznia.
1.2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli stanu wiedzy i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach oraz realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
1.3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej grupy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
1.4. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Oceny klasyfikacyjne uzyskane przez ucznia w:
• pierwszym okresie są ocenami śródrocznymi,
• drugim okresie są ocenami rocznymi (końcowymi).
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2.1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
• informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
• udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
• motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
• dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
• umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -wychowawczej.
2.2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
• formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych,
• ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
• ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, prowadzone według skali w formach przyjętych w szkole,
• przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
• ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
• ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
• szczegółowe zasady i sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów.
2.3. Do sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia należą:
• różnorodne formy wypowiedzi ustnych,
• różnorodne formy wypowiedzi pisemnych,
• prace domowe,
• prace ucznia wykraczające poza obowiązujący program i rozwijające jego uzdolnienia i zainteresowania,
• udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, olimpiadach i zawodach,
• badanie wyników nauczania,
• sprawdzian przeprowadzony przez OKE,
• w zakresie wychowania fizycznego:
 sprawdziany sprawności psychomotorycznej,
 ocena wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć,
• w zakresie muzyki, techniki, plastyki i informatyki:
 ocena prac uczniów wykonanych podczas zajęć,
 ocena wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z zajęć.
2.4. O ilości i wyborze poszczególnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności decyduje prowadzący zajęcia edukacyjne, z uwzględnieniem zapisów ust. 2.5 i 2.6.
2.5. O planowanych pracach klasowych, sprawdzianach i innych formach kontroli wiedzy, obejmujących szerszy materiał nauczania (więcej niż trzy ostatnie tematy lekcyjne) oraz o ich zakresie prowadzący zajęcia informuje uczniów co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
2.6.W ciągu dnia może się odbyć jeden, a w tygodniu nie więcej niż dwa sprawdziany wiedzy dla ucznia, o których mowa w ust. 2.5.
2.7. Sprawdzianu, o którym mowa w ust.2.5, może nie pisać uczeń, który był nieobecny przez dłuższy czas (co najmniej jeden tydzień), a jego nieobecność jest usprawiedliwiona. Jeżeli taki uczeń podejmuje się pisania sprawdzianu, ocena jest wpisywana do dziennika.
2.8.W przypadku otrzymania ze sprawdzianu, o którym mowa w ust.2.5, oceny niedostatecznej o ewentualnej poprawie (terminie i formie) decyduje nauczyciel.
2.9.Formą bieżącej kontroli wiedzy jest kartkówka, obejmująca zakres treściowy ostatnich dwóch – trzech tematów lub inny wąski zakres materiału. Kartkówka nie musi być wcześniej zapowiadana. Kartkówki może nie pisać uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie na początku lekcji, a nauczyciel uznał zasadność zgłoszenia.
2.10.Uczeń ma prawo do zgłaszania nieprzygotowania do zajęć, bez podania przyczyny, co zwalnia go od odpowiedzi ustnej lub pisemnej z bieżącego materiału:
• dwa razy w okresie, jeżeli lekcje z danego przedmiotu są w tygodniu dwa razy lub częściej,
• jeden raz w okresie, jeżeli lekcje z danego przedmiotu są jeden raz w tygodniu.
2.11.Pod określeniem nieprzygotowanie do zajęć należy rozumieć także wszelkie braki, np. brak zadania, zeszytu, przyborów geometrycznych, stroju sportowego itp.
2.12.Konsekwencją przekroczenia limitu nieprzygotowań bez ważnej uzasadnionej przyczyny jest otrzymanie oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
2.13.Uczeń, co do którego zachodzi podejrzenie, iż świadomie unika lekcji z danego przedmiotu, traci prawo do zgłoszenia nieprzygotowania.
2.14.Nieprzygotowanie uczeń zgłasza nauczycielowi na początku lekcji.
2.15.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
• wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
• sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
• warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
2.16. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej, niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.17. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
2.18. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
2.19. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi oraz może być udostępniona jego rodzicom.
2.20. Prace kontrolne są archiwizowane w szkole do końca września następnego roku szkolnego.
3. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 3.1 i 3.2
3.1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej ,,ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.2.
3.2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki w szczególności pod uwagę brany jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. Do opinii lekarza rodzic zobowiązany jest dołączyć podanie do Dyrektora szkoły z prośbą o zwolnienie z wyżej wymienionych zajęć.
5.1. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (końcowej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
6. O bieżących postępach w nauce oraz zachowaniu rodzice ucznia są informowani poprzez odnotowywanie ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania w zeszycie, dzienniczku ucznia lub telefonicznie. Systematyczne informowanie o bieżących postępach w nauce oraz zachowaniu pozwala uczniowi na podejmowaniu właściwych działań w celu uzyskania satysfakcjonujących wyników.
7. Uczniowi, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu (w ramach bieżącego oceniania z zajęć edukacyjnych), przysługuje jednorazowo prawo do jej poprawienia w terminie ustalonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, nie dłuższym jednak, niż 14 dni. Uzyskana ocena jest wpisywana w dzienniku lekcyjnym obok oceny wcześniej uzyskanej przez ucznia.
8. W klasach I - III w bieżącym ocenianiu obowiązkowych zajęć edukacyjnych nauczyciel może stosować symbole określone szczegółowo w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
8.1. Osiągnięcia uczniów odnoszą się do umiejętności, np. czytanie głośne, ciche, mówienie, pisanie, liczenie, a nie do poszczególnych rodzajów edukacji. Odniesienie symboli do umiejętności, a nie do rodzajów edukacji wynika ze specyfiki edukacji wczesnoszkolnej.
8.2 W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
8.3 Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 8.2, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
8.4. Rodzic jest informowany na początku każdego roku szkolnego o szczegółowych kryteriach ocen zgodnych z wymaganiami edukacyjnymi realizowanego programu nauczania.
9. Bieżące śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV ustala się w stopniach według następującej skali:
• stopień celujący – 6;
• stopień bardzo dobry – 5;
• stopień dobry – 4;
• stopień dostateczny – 3;
• stopień dopuszczający –2;
• stopień niedostateczny – 1.
9.1. Szczegółowe kryteria ocen zgodne z wymaganiami edukacyjnymi realizowanego programu nauczania opracowuje nauczyciel i na początku każdego roku szkolnego informuje o nich uczniów oraz rodziców.
9.2 W bieżącym ocenianiu dopuszcza się stosowanie przez nauczycieli w klasach IV –VI znaków „+” (plus) i „-„ (minus) w odniesieniu do ocen: 4 – dobry i 3 – dostateczny, znaku „+„ w odniesieniu do oceny 2 – dopuszczający i znaku „-„ w odniesieniu do oceny 5 – bardzo dobry. Oceny ze znakiem „+”(plus) lub „-„ (minus) odpowiadają ocenom:
• minus bardzo dobry (-5): 4,75;
• plus dobry (+4): 4,50;
• minus dobry (-4): 3.75;
• plus dostateczny (+3): 3,50;
• minus dostateczny (-3): 2,75;
• plus dopuszczający (+2): 2,50.
9.3 Ocenę semestralną ustala nauczyciel na podstawie co najmniej trzech ocen bieżących uzyskanych z przedmiotów, których tygodniowy wymiar godzin wynosi od jednej do dwóch godzin, a pozostałych przedmiotów ilość ocen powinna być wyższa, niż trzy.
9.3.1 Ocenę roczną ustala nauczyciel na podstawie oceny śródrocznej oraz co najmniej trzech ocen bieżących uzyskanych z przedmiotów, których tygodniowy wymiar godzin wynosi od jednej do dwóch godzin, a pozostałych przedmiotów ilość ocen powinna być wyższa, niż trzy.
9.3.2.Ocena roczna (śródroczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
10. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
• wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
• postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
• dbałość o honor i tradycje szkoły,
• dbałość o piękną mowę ojczystą,
• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
• godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
• okazywanie szacunku innym osobom.
10.1. Oceniając zachowanie ucznia bierze się pod uwagę nie tylko postawę ucznia w szkole, ale i poza nią, w tym również w godzinach pozalekcyjnych.
10.2. Ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali:
• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne.
10.3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
• oceny z zajęć edukacyjnych,
• promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
10.4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie poprawiania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10.5 Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
10.6. Ustalona przez wychowawcę, zgodnie z obowiązującymi przepisami, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
10.7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców wychowawca ustalający ocenę z zachowania powinien ją uzasadnić.
10.8. O przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej zachowania wychowawca informuje uczniów na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
10.9. O przewidywanej ocenie nagannej informuje pisemnie (za poświadczeniem) rodziców ucznia miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
10.10. Ocenę zachowania uczniów ustala się według poniższych kryteriów:
• Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
 wyróżnia się wzorową postawą wobec obowiązków szkolnych (odrabia zadania domowe, ma potrzebne pomoce, strój sportowy, w czasie uroczystości szkolnych ubrany jest w strój galowy, itp.),
 jest zdyscyplinowany i obowiązkowy,
 wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i twórczą postawą, sam angażuje się w życie klasy, szkoły i środowiska lokalnego,
 godnie reprezentuje szkołę (m. in. W konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych), dba o jej dobre imię,
 bierze udział organizowaniu imprez szkolnych, akcji i zbiórek charytatywnych,
 aktywnie angażuje się w działania samorządu uczniowskiego,
 przejawia troskę o mienie szkoły, własność społeczną i prywatną,
 jest koleżeński, odpowiedzialny, prawdomówny, życzliwy, chętny do pomocy, pomaga słabszym,
 swoją postawą stara się przeciwstawić przejawom zła i przemocy,
 prezentuje wysoką kulturę osobistą, szanuje innych, dba o kulturę języka (nigdy nie używa wulgaryzmów i słów powszechnie uznawanych za obraźliwe, zawsze stosuje zwroty grzecznościowe wobec wszystkich pracowników szkoły),
 nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia, nie spóźnia się na zajęcia bez uzasadnionej przyczyny;
• Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 wyróżnia się bardzo dobrym stosunkiem do obowiązków szkolnych (jest bardzo dobrze przygotowany do lekcji, odrabia zadania domowe),
 angażuje się w życie klasy, szkoły i środowiska lokalnego,
 bierze udział w organizowaniu imprez szkolnych, akcji i zbiórek charytatywnych,
 angażuje się w działania samorządu uczniowskiego,
 godnie reprezentuje szkołę (m. in. w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych), , dba o jej dobre imię,
 jest rzetelny, prawdomówny, zdyscyplinowany, godny zaufania, koleżeński, życzliwy, chętny do pomocy,
 swoją postawą stara się przeciwstawiać przejawom zła i przemocy,
 prezentuje wysoką kulturę osobistą, szanuje innych, dba o kulturę języka,
 nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia, nie spóźnia się na lekcje.
• Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych (jest dobrze przygotowany do lekcji, prawie zawsze ma odrobione zadania domowe),
 uczestniczy w życiu klasy i szkoły, często jednak bez własnej inicjatywy- oczekuje poleceń i wskazówek,
 stosuje zasady dobrego wychowania, wykazuje właściwą postawę względem nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,
 jest koleżeński, życzliwy, uczciwy, zdyscyplinowany, prawdomówny, nie jest obojętny na zło, chętnie pomaga innym, dba o kulturę języka,
 nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia, nie spóźnia się więcej niż 3 razy w okresie.
• Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
 wypełnia podstawowe obowiązki szkolne,
 nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela,
 poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, koleżanek i kolegów- kultura osobista raczej nie budzi zastrzeżeń, na ogół stosuje się do poleceń i uwag dotyczących jego postawy i zachowania,
 nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia, nie spóźnia się więcej niż 5 razy w okresie.
• Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
 wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych),
 nie przejawia zainteresowania sprawami klasy i szkoły,
 niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz wobec koleżanek i kolegów,
 charakteryzuje się niską kulturą osobistą,
 opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 30 godzin w okresie, bardzo często się spóźnia,
 niszczy złośliwie mienie szkolne,
 ulega nałogom (np. pali papierosy).
• Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
 wykazuje negatywny stosunek do obowiązków szkolnych (nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych, wyśmiewa uczniów, którzy się uczą),
 opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 30 godzin w semestrze, często się spóźnia,
 nie przejawia zainteresowania sprawami klasy i szkoły,
 nagannie zachowuje się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz wobec koleżanek i kolegów - charakteryzuje się brakiem kultury osobistej, jest arogancki, agresywny, wulgarny,
 ma demoralizujący wpływ na innych uczniów,
 niszczy mienie klasy i szkoły,
 g) dokonuje innych negatywnych działań - dopuszcza się poważnych uchybień poza szkołą np. kradzież, chuligaństwo, rozpowszechnianie narkotyków, rozbój,
 ulega nałogom (pali papierosy, zażywa środki odurzające, pije alkohol).
10.11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
10.12.W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia są ocenami opisowymi.
10.13.Podstawą przy ocenianiu zachowania ucznia klasy I - III jest w szczególności:
• funkcjonowanie w środowisku szkolnym uwzględniające czynniki:
 pozytywne – pracuje systematycznie, jest wytrwały, samodzielny, przezwycięża trudności w nauce, gromadzi dodatkowe materiały potrzebne do zajęć i umiejętnie je wykorzystuje, rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, aktywnie uczestniczy w zajęciach dydaktycznych, chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne, dba o estetykę, ład i porządek w otoczeniu, szanuje sprzęt szkolny,
 negatywne – spóźnia się na lekcje, przeszkadza nauczycielowi i kolegom w pracy, nie bierze aktywnego udziału w lekcji, nie przestrzega ładu i porządku w miejscu pracy, niszczy sprzęt szkolny, nie interesuje się i nie uczestniczy w życiu klasy
i szkoły,
• respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych uwzględniające czynniki:
 pozytywne – stosuje formy grzecznościowe w stosunku do nauczycieli, kolegów, pracowników szkoły i innych osób, jest życzliwy, uczynny koleżeński i kulturalny, pomaga słabszym, szanuje pracę innych, przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
 negatywne – jest niekoleżeński, nieżyczliwy, agresywny, wulgarny, arogancki, wymusza pieniądze lub inne przedmioty, kradnie, wagaruje, nie stosuje form grzecznościowych w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
10.14.W klasach I – III ocena bieżąca zachowania wyrażona jest w formie opisowej lub przy pomocy symboli określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
11. Osobami odpowiedzialnymi za prawidłowe stosowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania zgodnie ze statutem szkoły, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania oraz prawem oświatowym są nauczyciele zajęć edukacyjnych i wychowawcy klas.
11.1. Nadzór pedagogiczny nad prawidłowym ocenianiem, klasyfikowaniem i promowaniem uczniów oraz prawidłową dokumentacją przebiegu nauczania pełni dyrektor szkoły.
11.2. Wyniki klasyfikacji i promocji zatwierdza w formie uchwały Rada Pedagogiczna, a dyrektor jako przewodniczący odpowiada za podejmowanie przez radę uchwał zgodnych z przepisami w tym zakresie.
12. Dyrektor szkoły na zebraniu ogólnym z rodzicami we wrześniu informuje rodziców (prawnych opiekunów) o ogólnych zasadach oceniania ujętych w wewnątrzszkolnym zasadach oceniania.
12.1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania umieszcza się na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) i uczniom.
12.2. Nauczyciele i wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania z zajęć edukacyjnych, zasady te umieszcza się na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej, wywiesza się w salach lekcyjnych do wglądu uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom).
12.3 Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania z zachowania.
13. W szkole funkcjonuje szkolny program wspierania kształcenia umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz szkolny program pracy z uczniami dyslektycznymi.
14. Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania uczniów określają WZO.

§ 6
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej

1. W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki, określonych w odrębnych przepisach, zwanych dalej ,,sprawdzianem”. Sprawdzian jest powszechny i obowiązkowy.
1.2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, na zasadach i w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”.
1.3.Sprawdzian organizuje i czuwa nad jego przebiegiem Szkolna Komisja Egzaminacyjna, której Przewodniczącym jest Dyrektor szkoły.
1.4 Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
1.5. Uczeń otrzymuje zaświadczenie o wynikach sprawdzianu wydane przez Centralna Komisję Egzaminacyjną.
2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku powtarza ostatnią klasę oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
2.1. W przypadkach szczególnych, losowych, bądź zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71 b ust. 3b ustawy dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
3.1 Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
4. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
5. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia.
6. Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej. Opinia rady pedagogicznej jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów).

Klasyfikowanie

§ 7

Szkoła będzie dokonywała klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) w terminie określonym nie później niż 5 dni przed ustalonym okresem ferii zimowych, jednak nie później niż do 31 stycznia danego roku oraz klasyfikacji rocznej nie później niż 5 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania ucznia, ustaleniu według skali określone w § 5 pkt. 9 śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania w klasach IV-VI oraz w klasach I-III ustaleniu opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania z wyłączeniem religii, z której ocena klasyfikacyjna jest wystawiana według skali określonej w § 5 pkt. 9 statutu.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej według zasad określonych w punkcie 1.
3. Klasyfikacja końcowa w klasie VI składa się z rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwyższej oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych.
4. Śródroczne lub roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
4.1.Na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4.2. Na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje pisemnie rodziców ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4.3. Rodzic potwierdza fakt zapoznania się z przewidywaną oceną niedostateczną własnoręcznym podpisem. Jeżeli rodzic nie stawi się w wyznaczonym terminie w szkole, wówczas taka informacja zostaje przesłana listem poleconym.
4.4 Na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej ocenie nagannej zachowania.
4.5. Na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje pisemnie rodziców ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej ocenie nagannej zachowania.
4.6. Rodzic potwierdza fakt zapoznania się z przewidywaną oceną naganną własnoręcznym podpisem. Jeżeli rodzic nie stawi się w wyznaczonym terminie w szkole, wówczas taka informacja zostaje przesłana listem poleconym.
4.7. Na co najmniej 7 dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele informują uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i wpisują je ołówkiem do dziennika lekcyjnego.
4.8. Na tydzień przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy informuje rodziców na piśmie o przewidywanych dla niego śródrocznych lub rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej lub rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
4.9. Zapoznanie się z wykazem przewidywanych ocen rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem.
5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
• włączenie ucznia do zajęć dydaktyczno wyrównawczych w II semestrze bieżącego roku szkolnego,
• otoczenie ucznia pomocą indywidualną ,
• szkoła stwarza uczniowi możliwość uzupełnienia braków poprzez udział w programie naprawczym. O formach i terminach dotyczących realizacji tego programu nauczyciel lub wychowawca klasy powiadamia ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
6. Uczeń, którego nie satysfakcjonuje roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych (lub ocena śródroczna, jeżeli dane zajęcia edukacyjne odbywają się tylko w pierwszym okresie i ocena śródroczna jest równocześnie oceną roczną) może zwrócić się do Dyrektora szkoły, za pośrednictwem rodziców, z pisemną prośbą o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego wraz z uzasadnieniem tej prośby:
• podanie może być złożone w ciągu trzech dni od dnia, w którym uczeń został poinformowany o przewidywanej ocenie,
• egzamin sprawdzający musi odbyć się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
• do egzaminu sprawdzającego może przystąpić uczeń, który nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,
• do egzaminu sprawdzającego obowiązuje zakres materiału z całego roku (w przypadku zajęć prowadzonych przez jeden okres - z całego okresu).
6.1 Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
• Dyrektor szkoły,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
6.2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6.1 może być zwolniony z uczestniczenia w egzaminie sprawdzającym na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6.3. Egzamin sprawdzający składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6.4. Pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel egzaminujący w oparciu o wymagania programowe i kryteria oceny, o którą zabiega uczeń, a zatwierdza Dyrektor szkoły.
6.5. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający informację o:
 składzie komisji,
 terminie egzaminu,
 pytaniach egzaminacyjnych,
 wynikach egzaminu,
 ocenie ustalonej przez komisję.
Do protokołu załącza się prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
6.6. Ocena ustalona na egzaminie sprawdzającym jest ostateczna i odwołanie od niej nie przysługuje.
6.7. Uczeń, który został dopuszczony, a nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego, otrzymuje ocenę ustaloną w normalnym trybie.
7. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
7.1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
7.2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
7.3 Prośbę o egzamin klasyfikacyjny (egzaminy klasyfikacyjne), o których mowa w ust. 7.1 i 7.2 należy złożyć na piśmie do Dyrektora szkoły najpóźniej w dniu poprzedzającym rozpoczęcie klasyfikacyjnego końcowego posiedzenia Rady Pedagogicznej. Dotyczy to przedmiotów edukacyjnych, które zgodnie ze szkolnym planem nauczania są realizowane zarówno przez cały rok, jak i przez jeden okres. W przypadku wniosku o egzamin klasyfikacyjny (egzaminy klasyfikacyjne), z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów.
7.4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
7.5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 7.4 pkt. 2 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. W dokumentacji szkolnej uczniowi z tych zajęć edukacyjnych wpisuje się: „zwolniony” albo „zwolniona”.
7.6 Uczniowi, o którym mowa w ust. ust. 7.4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7.8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem.
7.9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7.10.Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
7.11.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7.12.Po uzgodnieniu terminu wychowawca sporządza notatkę służbową, którą przekazuje Dyrektorowi szkoły. Uczeń i jego rodzic potwierdzają podpisem na notatce, że znana jest im data egzaminu.
7.13.Zagadnienia egzaminacyjne (zadania praktyczne) pisemne i ustne, przygotowuje komisja przedmiotowa powołana przez Dyrektora i przekazuje dyrektorowi szkoły w terminie do 5 dni od rocznej klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
7.14.Stopień trudności egzaminacyjnych zagadnień (zadań praktycznych) powinien być różny i odpowiadać poszczególnym kryteriom ocen.
7.15.Egzamin pisemny trwa 45 minut; na egzamin ustny przeznaczone jest 30 minut, w tym 15 minut na przygotowanie się do odpowiedzi; czas egzaminu praktycznego nie powinien przekraczać 30 minut.
7.16.Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel (komisja) ustala ocenę według skali zawartej w § 5 pkt. 9 statutu.
7.17.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 7 i 7.4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
7.18.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 7.4 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
• Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
• nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
7.19.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 7.4 pkt 2, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
7.20.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
7.21.Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
• imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7.17, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 7.4 pkt 2, – skład komisji,
• termin egzaminu klasyfikacyjnego,
• zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
• wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
7.22.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.23.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”, co traktowane jest tak, jak ustalenie oceny niedostatecznej.
7.24.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
7.25. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 7.26 i 7.27.
7.26. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.27. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
8. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że uzyskana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
8.1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa lub kryteriami oceniania zachowania dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
8.2. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 8.1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
8.3 W skład komisji wchodzą:
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor szkoły lub jego zastępca – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor szkoły lub jego zastępca – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog.
8.4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8.3 lit b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
8.5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
8.6 Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
o skład komisji,
o termin sprawdzianu,
o zadania (pytania) sprawdzające,
o wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
o skład komisji,
o termin posiedzenia komisji,
o wynik głosowania,
o ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8.7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8.8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 8.1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

Promowanie
§ 8
1.Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
1.1Ucznia klasy I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, po spełnieniu następujących wymogów:
• posiada uzasadnioną opinię wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną albo inną publiczną poradnię specjalistyczną orzekającą konieczność powtórzenia klasy,
• nauczyciel zasięgnął opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
1.2 Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
1.3 W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2.1 Uczeń kończy szkołę:
• jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
• jeżeli ponadto przystąpi do sprawdzianu, o którym mowa w § 45, z zastrzeżeniem postanowień § 45 ust.3 rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2.2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych ocenę semestralną (roczną) celującą.
2.3 Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
2.4 Uczniowie, którzy posiadają orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym nie przystępują do sprawdzianu w klasie VI.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne z wyróżnieniem.
3.1. Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który spełnił warunki, o których mowa w punkcie 2.1 oraz przystąpił do sprawdzianu.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, 2 i 2.1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

 

 

Opublikowane przez: Administrator PBIP | Data wprowadzenia: 2016-04-07 10:39:33 | Data modyfikacji: 2016-04-07 10:52:54.
Egzaminy poprawkowe

§ 9

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
1.1 Egzamin poprawkowy wyznacza się tylko do ocen rocznych w danym roku szkolnym. W przypadku gdy uczeń kwestionuje ocenę klasyfikacyjną śródroczną nie wyznacza się egzaminu poprawkowego.
1.2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
1.3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
1.4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
• Dyrektor szkoły lub jego zastępca – jako przewodniczący komisji,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
1.5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
• skład komisji,
• termin egzaminu poprawkowego,
• pytania egzaminacyjne,
• wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
1.6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
1.7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 1.8.
1.8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

ROZDZIAŁ IV

ORGANY SZKOŁY
§ 10

Organami szkoły są: Dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski, Rada Szkoły.
I. Dyrektora szkoły, powołuje Burmistrz Miasta i Gminy Dobrzyń n.Wisłą w trybie i na warunkach określonych w odpowiednich przepisach.
1.Zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności dyrektora szkoły:
• kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
• sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
• sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
• przewodniczy Radzie Pedagogicznej oraz realizuje jej uchwały podjęte w ramach jej kompetencji,
• dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
• jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników szkoły, decyduje w szczególności w sprawach:
1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników,
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,
3. wnioskowania w sprawie odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,
4. zatwierdzenia odbycia stażu przez nauczycieli ubiegających się o stopnie awansu zawodowego,
• współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, władzami oświatowymi oraz organem prowadzącym,
• może w drodze decyzji skreślić ucznia będącego poza obowiązkiem szkolnym z listy uczniów, skreślenie takie następuje na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,
• kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz przeprowadzenia egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
• na wniosek dyrektora szkoły zaopiniowany pozytywnie przez Radę Pedagogiczną w uzasadnionych przypadkach uczeń objęty obowiązkiem szkolnym może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły,
• opracowuje arkusz organizacyjny szkoły,
• dokonuje oceny pracy nauczycieli,
• stwarza warunki umożliwiające nauczycielom zdobycie stopni awansu zawodowego,
• ma prawo używania pieczęci osobowej z tytułem dyrektora oraz pieczęci nagłówkowej szkoły,
• rozstrzyga sprawy sporne i konflikty pomiędzy organami szkoły.
II. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowywania i opieki. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
1. Rada Pedagogiczna w formie uchwał zaświadcza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością szkoły.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
• uchwalanie programów działających w szkole, w tym programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły,
• zatwierdzanie planu pracy szkoły,
• zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji,
• zatwierdzanie wniosków stałych i doraźnych komisji powołanych przez radę,
• ustalanie planu WDN,
• podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
• uchwalanie statutu szkoły i obowiązujących w szkole regulaminów oraz wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
• podejmowanie uchwał dotyczących przeniesienia ucznia do klasy równoległej, skreślenia ucznia z listy uczniów.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
• organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i poza lekcyjnych,
• projekt planu finansowego szkoły,
• szkolny zestaw programów nauczania,
• wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
• kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,
• propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4. Rada Pedagogiczna zgodnie z własnym regulaminem może występować z wnioskami do Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty w Bydgoszczy oraz organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły.
5. Na prośbę Kujawsko – Pomorskiego Kuratora Oświaty w Bydgoszczy oraz organu prowadzącego opiniuje pracę dyrektora szkoły .
6. Szczegółowy zakres kompetencji Rady Pedagogicznej zawiera Regulamin Rady Pedagogicznej.
III. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów. Rada Rodziców i rada pedagogiczna współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
Do kompetencje Rady Rodziców należy:
1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
• programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
• programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Wewnętrzną strukturę, tryb pracy, zasady wyborów oraz wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.
IV. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów.
Samorząd Uczniowski w szczególności ma prawo do:
• zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
• organizacji życia szkolnego,
• redagowania i wydawania gazety szkolnej,
• organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
• wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu,
• prawidłowej organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwościami rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań.
Samorząd Uczniowski opiniuje:
• program wychowawczy szkoły i program profilaktyki szkoły,
• może opiniować pracę ocenianych nauczycieli.
Samorząd Uczniowski reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
• oceniania, klasyfikowania i promowania,
• form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów,
• przedstawiania radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wniosków i opinii w zakresie praw uczniów z uwzględnieniem prawa odwołania się od nałożonych na uczniów kar regulaminowych.
Samorząd Uczniowski opracowuje regulamin swojej działalności i przedstawia go do zatwierdzenia społeczności uczniowskiej. Szczegółowy zakres kompetencji zawiera Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
V. Rada Szkoły.
1. Powstanie rady szkoły organizuje Dyrektor Szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców.
W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie:
• nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli,
• rodzice wybrani przez ogół rodziców.
Rada powinna liczyć co najmniej sześć osób. W skład Rady Szkoły mogą wchodzić inne osoby niż reprezentujące nauczycieli, rodziców i uczniów.
Kadencja rady trwa trzy lata. Można corocznie dokonać zmiany jednej trzeciej składu rady. W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział dyrektor, ale jedynie z głosem doradczym. Rada Szkoły bierze czynny udział w rozwiązywaniu problemów funkcjonowania szkoły. Może podejmować działania o charakterze opiniodawczo-doradczym. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek lub innych źródeł.
2.Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
• uchwalanie statutu szkoły,
• przedstawia wnioski doraźne, opiniuje projekt planu finansowego szkoły,
• może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub każdego nauczyciela zatrudnionego w szkole,
• opiniuje plan pracy szkoły, projekt innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły,
• z własnej inicjatywy ocenia sytuację szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego lub do wojewódzkiej rady oświatowej np.: w sprawie organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
Zasady wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Szkoły.

ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW

§11
1. Działające w szkole organy w ramach swoich szczegółowych regulaminów określają konieczność współpracy z pozostałymi organami szkoły.
2. Funkcję nadrzędną w zakresie rozwiązywania ewentualnych sporów wynikłych pomiędzy poszczególnymi organami pełni dyrektor szkoły.
3. Podstawowymi formami rozwiązywania ewentualnych sporów stanowią działania:
• Rozmowy i konsultacje zwaśnionych stron.
• Negocjacje z udziałem dyrektora szkoły i przedstawiciela wskazanego przez zwaśnione strony organu szkoły.
Negocjacje prowadzone przez grupę mediacyjną powołaną na wniosek dwóch podmiotów spośród następujących organów szkoły:
• Dyrektor szkoły,
• Rada Pedagogiczna,
• Rada Rodziców,
• Samorząd Uczniowski,
• Rada Szkoły.
W skład grupy mediacyjnej wchodzą:
• Po 1 przedstawicielu zwaśnionych stron (w przypadkach dotyczących samorządu uczniowskiego opiekun samorządu i jego przedstawiciel),
• po 1 przedstawicielu pozostałych organów szkoły,
• po jednym przedstawicielu zakładowych organizacji związkowych.
Członkowie grupy mediacyjnej wybierają ze swego składu przewodniczącego grupy, którego zadaniem jest prowadzenie obrad grupy mediacyjnej oraz protokolanta, którego zadaniem jest protokołowanie posiedzeń grupy mediacyjnej. Przewodniczącym i protokolantem grupy mediacyjnej, nie może być przedstawiciel zwaśnionej strony.
Z posiedzeń grupy mediacyjnej sporządza się protokół podpisany przez wszystkich członków grupy. W przypadku braku rozstrzygnięcia sporu przez grupę mediacyjną dalsze działania mające na celu rozstrzygnięcie sporu przejmuje organ prowadzący szkołę. Wówczas przewodniczący grupy mediacyjnej zwraca się z prośbą do organu prowadzącego o podjęcie działań mających na celu rozstrzygnięcie sporu.
4. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym wykonuje uchwały, o ile są zgodne z prawem oświatowym. Wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący.
5. Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady, jeżeli w regulaminie je pominięto. Reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet.
6. Bezpośrednio współpracuje ze społecznymi organami szkoły tj. Radą Rodziców.
7. Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
8. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami i rodzicami.
9. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, kierując się zasadami partnerstwa i obiektywizmu.
10. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły.
11. Jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor szkoły zawiesza jej wykonanie w terminie określonym w Regulaminie Rady Rodziców, następnie uzgadnia z Radą Rodziców sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W przypadku braku uzgodnień dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu pracę szkoły.

WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW SZKOŁY

§12
1. W/w organom zapewnia się:
• możliwość swobodnego działania w ramach swoich kompetencji określonych ustawą i szczegółowo w ich regulaminach,
• możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
• możliwość bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych bądź planowanych decyzjach.
2. Dyrektor szkoły może zapraszać przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego na posiedzenia Rady Pedagogicznej.
3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci przez rozmowy i spotkania indywidualne z rodzicami, zebrania Rady Rodziców, uwzględniając prawo rodziców do:
• znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
• znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
• uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w nauce,
• uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
• wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły,
• organizowanie stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji i dyskusji wychowawczych w ilości czterech do pięciu w ciągu roku.
4. Sprawy, które wymagają współdziałania dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego powinny być rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron.

§13
W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora szkoły zgodnie z podanymi zasadami:
• stanowisko wicedyrektora powinno przypadać na nie mniej niż dwanaście oddziałów,
• dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne, może utworzyć stanowisko wicedyrektora w innym przypadku niż wskazany powyżej.
Zakres kompetencji wicedyrektora:
• zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności,
• przygotowuje projekt dokumentów zgodnie z przydziałem zadań w zakresie czynności,
• sprawuje nadzór pedagogiczny nad przedmiotami zgodnie z zakresem czynności,
• przygotowuje projekt oceny pracy nauczycieli nad pracą, których sprawuje nadzór pedagogiczny,
• wnioskuje do dyrektora w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla tych nauczycieli, których bezpośredni nadzoruje,
• opracowuje materiały analityczne oraz ocenę dotyczącą efektów kształcenia i wychowania,
• wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora szkoły zawarte w zakresie czynności.
Jeżeli w szkole nie utworzono stanowiska wicedyrektora, dyrektor szkoły wyznacza z pośród członków Rady Pedagogicznej nauczyciela, który zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności.

ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 14

Termin rozpoczynania i zakończenia zajęć szkolnych, przerw świątecznych oraz ferii określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
Szkoła pracuje w cyklu dwusemestralnym. Pierwszy semestr trwa od początku roku do ferii zimowych, jednak nie później niż do 31 stycznia danego roku, drugi semestr od końca semestru I do zakończenia zajęć szkolnych.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły i arkusz organizacyjny wychowania przedszkolnego, opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, uwzględniający szkolny plan nauczania ustalony na podstawie ramowego planu nauczania. Uczniowie niepełnosprawni realizują szkolny plan nauczania ustalony na podstawie ramowego planu nauczania dla szkoły podstawowej specjalnej. Arkusze organizacyjne zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. Zmiany w arkuszach organizacyjnych wprowadza dyrektor szkoły za pomocą aneksów zatwierdzonych przez organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacyjnym oddziału przedszkolnego i szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych dla poszczególnych etapów edukacyjnych oraz liczbę zajęć pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęć rewalidacyjnych, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i innych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. Organ prowadzący szkołę może zwiększyć liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych najwyżej o trzy godziny tygodniowo dla każdego oddziału w danym roku szkolnym.
3. W arkuszach organizacyjnych podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postepowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.
4. Uczestnictwo uczniów w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” i religii nie jest obowiązkowe. Decyzję dotyczącą uczestnictwa w wymienionych zajęciach podejmują rodzice dzieci i uczniów. Uczniowie lub dzieci, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestnictwo w wymienionych zajęciach w czasie tych zajęć przebywają w świetlicy szkolnej.
5. Dla dzieci i uczniów niepełnosprawnych każdy etap edukacyjny może ulec wydłużeniu przynajmniej o jeden rok.
6. Szkoła może wprowadzać innowacje i eksperymenty pedagogiczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły lub podniesienie skuteczności kształcenia. Innowacje lub eksperymenty mogą obejmować całą szkołę, oddział lub grupę. Szczegółowe zasady organizacji działalności innowacyjnej i eksperymentalnej określają odrębne przepisy.
7. W uzasadnionych przypadkach, ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne dzieci i uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, dyrektor szkoły, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, może zatrudnić pomoc nauczyciela. Dyrektor szkoły ustala zajęcia, w których uczestniczy pomoc nauczyciela.
8. W uzasadnionych przypadkach i z uwzględnieniem potrzeb rodziców szkoła organizuje zajęcia wychowawczo – opiekuńcze dla uczniów klas I – III w czasie ferii letnich i zimowych. Sposób organizacji zajęć ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
9. Nauczyciel oddziału przedszkolnego dwukrotnie przeprowadza diagnozę przedszkolną w celu dokonania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole: w październiku przeprowadzana jest diagnoza wstępna, zaś na przełomie kwietnia i maja – diagnoza końcowa. Wyniki diagnozy nauczyciel przedstawia rodzicom. W razie potrzeb opracowuje program pracy wyrównawczej z dzieckiem.
§ 15

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego realizują zajęcia edukacyjne o charakterze dydaktyczno - wychowawczym w toku, których odbywa się nauczanie w ramach zajęć edukacyjnych, bloków zajęć edukacyjnych lub kształcenia zintegrowanego zgodnych z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy. Uczniowie niepełnosprawni realizują program nauczania dla szkoły podstawowej specjalnej.
2. Dla I i II etapu edukacyjnego dyrektor szkoły przydziela godziny do dyspozycji dyrektora. Dyrektor szkoły może występować do organu prowadzącego o zwiększenie ilości godzin dla każdego oddziału do 3 godzin tygodniowo z przeznaczeniem na:
• zwiększenie obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
• realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego,
• realizację zajęć, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
3.Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć religii ( etyki ) nie może przekroczyć:
• w klasach I – III - 23 godziny łącznie,
• w klasach IV - VI - 28 godzin łącznie.
4. W szkole podstawowej jest prowadzony oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego. Ustalając liczbę dzieci w oddziale przedszkolnym należy uwzględnić również warunki lokalowe szkoły. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.

§ 16

1. Organizację zajęć edukacyjnych dla poszczególnych etapów edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klasy I - III szkoły określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, a szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.

§ 17

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym oraz zajęcia zintegrowane w klasach I - III. Jednostkami organizacyjnymi w szkole są: oddziały, grupy oddziałowe, grupy międzyoddziałowe i grupy międzyklasowe. W oddziale przedszkolnym dopuszcza się prowadzenie zajęć w grupach międzyoddziałowych.
2. Liczba uczniów w klasach I – III nie powinna być większa niż 25.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach może trwać od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut, godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
4. Niektóre zajęcia np.: dydaktyczno - wyrównawcze, zajęcia komputerowe, koła zainteresowań, gimnastyka korekcyjno - kompensacyjna i inne mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych.
5. Czas trwania w/w zajęć ustala się zgodnie z punktem 3.
6. Oddział powinien być dzielony na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego, zajęciach komputerowych oraz na zajęciach na, których konieczne jest prowadzenie ćwiczeń. Zasady podziału na grupy są następujące:
• na zajęciach komputerowych podział następuje dla oddziałów liczących powyżej 24 uczniów. Liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk w pracowni komputerowej,
• obowiązkowe zajęcia z języka obcego prowadzone są w grupach liczących od 10 do 24 uczniów.
• podział na grupy stosuje się przy prowadzeniu ćwiczeń dla oddziałów liczących powyżej 30 uczniów,
• na zajęciach z wychowania fizycznego w klasach IV -VI grupy powinny liczyć od 12 do 26 uczniów,
• na zajęciach z gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej od 2 do 5 uczniów,
• na zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych do 8 uczniów,
• na zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych do 5 uczniów,
• na zajęciach logopedycznych do 4 uczniów,
• na zajęciach socjoterapeutycznych i innych zajęciach o charakterze terapeutycznym dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne do 10 uczniów,
• na zajęciach rozwijających uzdolnienia do 8 uczniów.
7. W szkole i w oddziale przedszkolnym organizowana i udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom pomoc psychologiczno– pedagogiczna.
Pomoc udzielana uczniom polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb i rozwojowych, edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych.
Pomoc udzielana rodzicom i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
8. W szkole działa zespół nauczycieli, wychowawców i specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem. Zadaniem zespołu jest planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły, w szczególności: rozpoznawanie problemów ucznia, a także określanie form, sposobów i okresu udzielania mu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu czy opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
§ 18

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, a poszczególnymi nauczycielami z zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą.
§ 19
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku.
2. Szkoła ustala indywidualną odpłatność za w/w posiłek w porozumieniu z organem prowadzącym z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia.
3. Urząd Miasta i Gminy w Dobrzyniu n.Wisłą pokrywa koszt tego posiłku uczniom zakwalifikowanym przez Miejsko- Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Dobrzyniu n.Wisłą do korzystania z bezpłatnego „ dożywiania” w szkole.

§ 20
1.W szkole funkcjonuje biblioteka służąca realizacji: potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzę o regionie.
2.Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły wg regulaminu biblioteki.
3.Biblioteka funkcjonuje według ustalonego tygodniowego rozkładu zajęć.
4.Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny umożliwiać:
• gromadzenie zbiorów,
• korzystanie ze zbiorów.
Godziny pracy biblioteki powinny być tak dostosowane, aby udostępniać swoje zbiory podczas trwania zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. Pewne zadania związane z działalnością biblioteki szkolnej odbywają się w salach lekcyjnych.
Za całokształt pracy biblioteki odpowiada nauczyciel bibliotekarz, do którego podstawowych obowiązków należy:
• prowadzenie, ewidencja, klasyfikowanie, katalogowanie, selekcja i konserwacja zbiorów zgodnie z zasadami obowiązującymi w bibliotekarstwie,
• zapewnienie właściwej organizacji udostępniania zbiorów,
• udzielanie informacji oraz powiadomienie nauczycieli i uczniów o nowych pozycjach w księgozbiorze,
• prowadzenie przysposobienia czytelniczego i inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego,
• analizowanie stanu czytelnictwa i przekazywania informacji i wniosków na zebraniach rady pedagogicznej,
• prowadzenie różnych form propagandy i informacji wizualnej o książkach,
• odpowiadanie za stan majątkowy i dokumentację pracy biblioteki,
• koordynowanie prenumeraty dla potrzeb szkoły, a w szczególności nauczycieli i uczniów,
• prowadzenie współpracy z wydawcami w zakresie dystrybucji podręczników dla uczniów.
Organizację biblioteki szkolnej i zadania bibliotekarza określa regulamin biblioteki szkolnej .

§ 21

1. Świetlica szkolna prowadzi zajęcia opiekuńczo - dydaktyczno - wychowawcze. Jednostką pracy jest 60 minut. Grupa na zajęciach nie powinna liczyć więcej niż 25 uczniów.
2. Świetlica szkolna jest pracownią, która zapewnia opiekę uczniom pozostającym dłużej w szkole, zgodnie z odrębnym harmonogramem pracy opiekuna świetlicy.
3. Zakres czynności nauczyciela świetlicy jest następujący:
• planowanie i organizowanie pracy wychowawczo - opiekuńczej,
• opracowania planu pracy świetlicy,
• czuwanie nad zdrowiem i troska o bezpieczeństwo uczniów,
• utrzymywanie ścisłego kontaktu z dyrekcją i wychowawcami klas w celu prawidłowej realizacji zadań opiekuńczo - wychowawczych,
• czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci w czasie spożywania posiłków,
• czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci oczekujących na odwóz w miejscach wyznaczonych przez nauczyciela świetlicy,
• prowadzenie zajęć dydaktycznych w świetlicy szkolnej,
• udzielanie pomocy w nauce uczniom mającym trudności w uczeniu się,
• wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora szkoły.
Organizację pracy świetlicy szkolnej określa jej regulamin.

§ 22

Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia zgodnie z art. 6 ust. 1 ustawy o systemie oświaty:
• izby lekcyjne,
• salę gimnastyczną,
• szatnię,
• kuchnię,
• pokój nauczycielski,
• sekretariat,
• boisko szkolne,
• świetlicę,
• bibliotekę.

WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI ŚWIADCZĄCYMI
POMOC SPECJALISTYCZNĄ UCZNIOM

§ 23

Szkoła celem zapewnienia prawidłowego rozwoju ucznia udziela mu wszechstronnej pomocy. Uczeń korzysta z różnych form: porad, opinii i orzecznictwa następujących osób i instytucji: pedagoga szkolnego, poradni pedagogiczno – psychologicznej, innych placówek specjalistycznych.
1. Współpraca szkoły z poradnią – pedagogiczno – psychologiczną polega na:
• opiniowaniu, orzekaniu i kwalifikowaniu uczniów do takich form pomocy jak:
• nauczanie indywidualne,
• kształcenie specjalne,
• wczesne wspomaganie rozwoju dziecka,
• indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne,
• zespoły wyrównawcze,
• zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia terapii pedagogicznej,
• inne zajęcia specjalistyczne,
• dostosowanie wymagań edukacyjnych do predyspozycji uczniów,
• dostosowanie warunków sprawdzianu do predyspozycji uczniów,
• bieżącym przeprowadzaniu, na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) badań pedagogiczno – psychologicznych celem określenia przyczyn trudności ucznia w uczeniu się i uzyskiwaniu zaleceń co do form pracy indywidualnej z uczniem,
• bieżącym orzekaniu przez logopedę wad wymowy u uczniów oraz prowadzeniu ćwiczeń logopedycznych z uczniami w poradni,
• wskazywaniu przez logopedę ćwiczeń korekcyjnych dla dzieci prowadzonych w domu pod kierunkiem rodziców,
• zapraszaniu pracowników poradni na organizowane przez szkołę spotkania, warsztaty, szkolenia.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
• rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
• określanie form i sposobów udzielania uczniom (w tym uczniów z wybitnymi uzdolnieniami) pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
• organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
• podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profi¬laktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
• wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczy¬cieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i szkolnego programu profilaktyki,
• planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy material¬nej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
• udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego w szkole oraz przez instytucje wspomagające szkołę,
• prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej.
Zadania, o których mowa pedagog szkolny realizuje:
a) we współdziałaniu z wychowawcami, nauczycielami, rodzicami (opiekunami prawnymi), organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi,
b) we współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi poradniami
specjalistycznymi.
3. Organizacja pomocy uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym i z rodzin zaniedbanych wychowawczo wynika ze współpracy szkoły z takimi instytucjami jak:
• Miejsko-Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Rewir Dzielnicowy w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Sąd Rejonowy w Lipnie - Sąd Rodzinny i Kuratorzy Sądowi,
• Parafia Rzymsko-Katolicka pod wezwaniem Podniesienia Krzyża w Grochowalsku.

PROGRAMY WSPIERAJĄCE DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZĄ

§ 24

1.Całokształt działalności wychowawczej szkoły określa „Program Wychowawczy" uchwalany przez Radę Pedagogiczna w porozumieniu Radą Rodziców.
2. Celem wsparcia oddziaływań wychowawczych, szkoła współpracuje z następującymi instytucjami:
2.1 W zakresie edukacji ekologicznej z:
• Włocławskim Centrum Edukacji Ekologicznej,
• Urzędem Miasta i Gminy w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Ośrodkiem Doradztwa Rolniczego w Zarzeczewie.
2.2 W zakresie pomocy społecznej z:
• Urzędem Miasta i Gminy w Dobrzyniu n. Wisłą.
• Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
2.3 W zakresie opieki zdrowotnej i profilaktyki:
• Wiejskim Ośrodkiem Zdrowia w Grochowalsku,
• Gminnym Ośrodkiem Zdrowia w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Lipnie, filia w Dobrzyniu n.Wisłą.
2.4 W zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz profilaktyki uzależnień i przeciwdziałaniu przestępczości nieletnich:
• Komendą Powiatową Policji w Lipnie,
• Rewirem Dzielnicowym w Dobrzyniu n. Wisłą.
2.5 W zakresie uczestnictwa dzieci w edukacji kulturowej:
• Teatrem Impresaryjnym we Włocławku,
• Multikinem we Włocławku,
• Muzeum Etnograficznym we Włocławku,
• Klubem Miłośników Ziemi Dobrzyńskiej w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Klubem „Żak” - sala historyczna w Dobrzyniu n. Wisłą,
• Teatrem Dramatycznym w Płocku,
• i innymi placówkami kulturalnymi miasta Włocławka, Płocka,
Torunia.
2.6 W zakresie rozwijania umiejętności czytania:
 z Gminną Biblioteką w Dobrzyniu nad Wisłą,
 z Biblioteką Pedagogiczną we Włocławku,
 z Kujawsko- Pomorskim Centrum Edukacji Nauczycieli
we Włocławku.
2.7 W zakresie realizacji kalendarza imprez sportowych i działalności Uczniowskiego Klubu Sportowego „ Atut"
• z Włocławskim Związkiem Lekkoatletycznym,
• z Urzędem Miasta i Gminy w Dobrzyniu n. Wisłą,
• ze Starostwem Powiatowym w Lipnie.

ROZDZIAŁ VI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 25

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania, wynagradzania oraz organizację pracy nauczycieli i innych pracowników, o których mowa określają,
• Regulamin Pracy,
• Regulamin Wynagradzania,
• Regulamin Wewnętrzny,
• Uchwały Rady Miejskiej w Dobrzyniu n.Wisłą.
3. Obsługę finansowo – kadrową prowadzi organ prowadzący – Zespół Obsługi Szkół w Dobrzyniu n.Wisłą.
4. Do nauczania religii dyrektor zatrudnia nauczyciela skierowanego do pracy przez biskupa diecezjalnego.
§ 26

1. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy czuwa nad bezpieczeństwem powierzonych mu dzieci i uczniów.
2. Zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela określają:
• zakres czynności nauczyciela,
• zakres czynności wychowawcy,
• formalny przydział zajęć, wychowawstw, opiekuństw nad kołami, zespołami, organizacjami i izbami lekcyjnymi wyznaczony na początku roku szkolnego poprzez arkusz organizacyjny szkoły oraz wykaz zadań dodatkowych.
3.Zakres zadań nauczycieli realizowany jest przez:
• osiąganie w optymalnym stopniu celów szkoły określonych w planach, poprzez realizację programów kształcenia, wychowawstw i opieki w powierzonych zajęciach edukacyjnych, klasach i zespołach,
• bezstronne i obiektywne ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów oraz przeprowadzanie egzaminów,
• organizację opieki i kształcenia dziećmi i ucznia niepełnosprawnego, o ile zachodzi taka potrzeba,
• udzielanie dzieciom i uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
• działanie zgodne z regulaminem Rady Pedagogicznej oraz Statutem Szkoły,
• prowadzenie terminowo i prawidłowo dokumentacji pedagogicznej,
• aktywne uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym i samokształceniowym,
• współpracę z rodzicami oraz organizacjami i instytucjami współdziałającymi ze szkołą,
• przestrzeganie zasad etyki zawodu nauczycielskiego,
• prowadzenie prawidłowego procesu dydaktycznego dzieci i uczniów,
• wzbogacanie własnego warsztatu pracy, dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
• wspieranie swoją postawą rozwoju psychofizycznego dzieci i uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
• bezstronność i obiektywność w ocenie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich dzieci i uczniów,
• informowanie rodziców (prawnych opiekunów) oraz wychowawcę, dyrektora szkoły i Radę Pedagogiczną o warunkach i postępach dydaktyczno – wychowawczych dzieci i uczniów,
• systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzonych zajęć pod względem bhp i p.poż, zgłaszanie dyrektorowi wszystkich nieprawidłowości,
• kontrolowanie obecności dzieci i uczniów na zajęciach,
• pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem, obowiązkami i zadaniami nauczyciela dyżurnego,
• opracowanie planów wynikowych, przedmiotowego systemu oceniania, kryteriów oceniania, wymagań edukacyjnych,
• uczestnictwo w pracy zespołów powołanych przez dyrektora szkoły.
4. Uprawnienia nauczyciela:
• decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu lub prowadzonych zajęć,
• decyduje o programie nauczania i treści prowadzonego przez siebie zespołu lub koła,
• decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów, respektując przy tym zasady określonych w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania,
• ma prawo współdecydowania przy wystawianiu oceny zachowania uczniów,
• ma prawo wnioskowania w sprawach :
 nagród i wyróżnień dla swoich uczniów,
 form pomocy materialnej i świadczeń dla swoich uczniów,
 form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla swoich uczniów,
 kar regulaminowych swoich uczniów,
• ma prawo do awansu zawodowego na poszczególne jego stopnie:
 nauczyciel kontraktowy,
 nauczyciel mianowany,
 nauczyciel dyplomowany.
5. Praca nauczyciela podlega ocenie z wyjątkiem nauczyciela stażysty.
6. Nauczyciel odpowiada:
• służbowo przed dyrektorem, kuratorem oświaty i organem prowadzącym za:
• poziom wyników dydaktyczno- wychowawczych prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych w klasach i zespołach, stosownie do realizowanego programu, możliwości uczniów oraz wymagań egzaminacyjnych,
• stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych jemu powierzonych,
• służbowo, cywilnie lub prawnie przed władzami szkoły za:
• tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem
• uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych w czasie przydzielonych jemu dyżurów,
• nieprzestrzeganie procedur postępowania po zaistnieniu wypadku ucznia lub w czasie działań na wypadek pożaru,
• zniszczenie lub utratę elementów majątku i wyposażenia szkoły
przydzielonych mu przez dyrektora szkoły, wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
• służbowo i karnie za:
• naruszenie tajemnicy służbowej,
• naruszenie tajności obrad Rady Pedagogiczne i jej zespołów,
• brak książeczki zdrowia z aktualnym orzeczeniem lekarskim,
• szkalowanie dobrego wizerunku szkoły.
7. Do zadań nauczycieli należy poprawa zeszytów przedmiotowych oraz prac pisemnych uczniów.
8. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły jego funkcję pełni powołany przez dyrektora inny nauczyciel. Jest on wtedy przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły. Odpowiada za bezpieczeństwo osób i wyposażenia materialnego szkoły podczas nieobecności dyrektora szkoły.
9. Dyrektor spośród pracowników powołuje społecznego inspektora pracy, który:
• bierze udział w okresowych kontrolach stanu bhp i p.poż w szkole,
• przedstawia wnioski w zakresie poprawy warunków pracy,
• kontroluje przestrzeganie w szkole prawa pracy,
• bierze udział w pracach zespołów powypadkowych,
• bierze udział w społecznych przeglądach warunków pracy.
10. Nauczyciel stażysta i nauczyciel kontraktowy w okresie odbywania stażu ma przydzielonego przez dyrektora szkoły opiekuna stażu, który ma obowiązek:
• udzielić pomocy w przygotowaniu planu rozwoju zawodowego,
• zapoznać młodego nauczyciela z podstawową dokumentacją szkolną, organizacją, zadaniami i zasadami funkcjonowania szkoły, prawem szkolnym,
• zachęcać do studiowania literatury pedagogicznej i nowości wydawniczych,
• udzielać (lub organizować) instruktażu w zakresie pisania planów wynikowych, kryteriów oceniania, konspektów i innych dokumentów dotyczących pracy pedagogicznej,
• w praktyczny sposób dzielić się doświadczeniami w zakresie działań wychowawczych i opiekuńczych,
• uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż,
• prowadzić zajęcia z uczniami obserwowane przez nauczyciela odbywającego staż,
• sporządzić pisemną ocenę dorobku zawodowego nauczyciela odbywającego staż za okres stażu.
§ 27
Podstawową pracę wychowawczą w szkole prowadzą nauczyciele wychowawcy poszczególnych oddziałów wyznaczeni do ich prowadzenia poprzez ustalenia zawarte w przydziale wychowawstw uzgodnionych na początku każdego roku szkolnego.
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad dziećmi i uczniami, a w szczególności:
• tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka i ucznia, proces jego uczenia się,
• otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka,
• przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie z uwzględnieniem indywidualnego środowiska wychowawczego dziecka i ucznia,
• inspirowanie i wspomaganie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole dzieci i uczniów oraz pomiędzy nimi, a innymi członkami społeczności szkolnej,
• kształtowanie u dzieci i uczniów postaw samorządności i odpowiedzialności za własne postępowanie.
2. Współdziała z pedagogiem szkolnym i nauczycielami uczącymi w jego oddziale przedszkolnym lub klasie koordynując ich działania wychowawcze w zakresie:
• organizowania indywidualnej opieki wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno dzieci i uczniów szczególnie uzdolnionych jak i dzieci i uczniów z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
• realizacji założeń szkolnego i klasowego programu wychowawczego i profilaktyki,
• realizacji wszelkiego typu działań i programów wyrównawczych i naprawczych, realizowanych przez poszczególne dzieci i uczniów.
3. Utrzymuje stały kontakt z rodzicami dzieci i uczniów w celu:
• poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
• współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
• włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły poprzez różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki, integrujące zespół uczniowski oraz ustalanie treści i formy zajęć tematycznych na godzinach z wychowawcą.
4. Prawidłowo i terminowo prowadzi dokumentację pedagogiczną oddziału i każdego dziecka lub ucznia, w szczególności:
• adnotacje w „dzienniczkach”,
• obserwacje pedagogiczne,
• dziennik lekcyjny,
• arkusze ocen,
• odpowiednio wypełnione świadectwa szkolne,
• dokumenty dotyczące wyróżnień, nagród i kar dla uczniów,
• dokumenty potwierdzające kontakty z rodzicami uczniów.
5. Wychowawca:
• współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpatrywaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień dzieci i uczniów. Organizację i formy tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
• współpracuje z kuratorem sądowym,
• współpracuje z instytucjami wspierającymi statutową działalność szkoły w zakresie realizacji zadań opiekuńczych oraz programów profilaktycznych,
• współpracuje z gimnazjum w zakresie przygotowania ucznia do kontynuacji dalszej nauki,
• współpracuje i decyduje z samorządem klasowym uczniów i „ trójką klasową” o programie i planie działań wychowawczych na dany rok szkolny i cały etap edukacyjny.
6. Wychowawca klasy posiada następujące uprawnienia:
• ma prawo do pełnienia funkcji wychowawcy danej klasy przez cały etap edukacyjny,
• ma prawo do uzyskiwania pomocy merytorycznej oraz psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od dyrektora szkoły, a także instytucji i organizacji wspomagających funkcjonowanie szkoły,
• ma prawo wnioskowania o rozwiązanie problemów opiekuńczo-materialnych, zdrowotnych oraz psychospołecznych swoich wychowanków do dyrektora szkoły,
• ma prawo do ustalania oceny zachowania swoich wychowanków na koniec semestru oraz na koniec roku szkolnego zgodnie z wytycznymi Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania,
• ma prawo do organizowania i pozyskiwania form, sponsoringu oraz darowizn na rzecz klasy bądź imprez klasowych,
• ma prawo do pedagogizacji rodziców w aspekcie przyczyn trudności wychowawczych i dydaktycznych,
• ma prawo organizowania działań z zakresu profilaktyki.
7. Wychowawca klasy odpowiada służbowo przed dyrektorami szkoły za:
• osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie, oddziale,
• integrowanie wysiłków nauczycieli oraz rodziców wokół programu wychowawczego klasy i szkoły,
• poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno- wychowawczej,
• realizację obowiązku szkolnego przez swoich wychowanków,
• respektowanie przez swoich wychowanków praw i obowiązków ucznia,
• prawidłowość i terminowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
8. Wychowawca klasy może być odwołany ze swojej funkcji przez dyrektora szkoły na łączny wniosek rodziców i uczniów ( w obydwu przypadkach musi zgłosić go co najmniej 2/3 stanu klasy) po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Szkolnego oraz zbadania zasadności zarzutów.
Odwołanie wychowawcy może nastąpić gdy wychowawca :
• łamie statutowe prawa ucznia, co zostało udowodnione w postępowaniu wyjaśniającym,
• nadużywa swoich praw realizując cele niezgodne z założeniami ustawy o systemie oświaty,
• stosuje niezgodny ze statutem szkoły system kar i nagród,
• został ukarany w postępowaniu dyscyplinarnym,
• zrzeka się funkcji przyznając się do utraty zaufania wychowanków,
• przebywa na długotrwałym zwolnieniu lekarskim lub urlopie uniemożliwiającym zapewnienie ciągłości oddziaływań wychowawczych.
Dyrektor w czasie 2 tygodni ma obowiązek zbadać słuszność zarzutu rodziców, zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Szkolnego oraz wydać decyzję, którą przekazuje trójce klasowej. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
9. Praca wychowawcza prowadzona jest poprzez organizację imprez o charakterze klasowym, szkolnym i środowiskowym, wycieczki, biwaki, konkursy i inne.
10. Zadania wychowawcy mogą być realizowane poprzez rozmowy indywidualne, dyskusje, lub inne w zależności od wieku uczniów i ich propozycji. Spotkania indywidualne (w miarę potrzeb) z rodzicami uczniów mających trudności dydaktyczno wychowawcze, zebrania z rodzicami 2-3 razy w ciągu semestru.

ROZDZIAŁ VII

UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 28

1.Dzieci w wieku 5 lat podlegają obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu w oddziale przedszkolnym.
2. Obowiązkiem szkolnym są objęte dzieci, które kończą 6 lat, w danym roku kalendarzowym.
3.Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie do dwunastego roku życia, jednak nie później niż do osiemnastego roku życia.
4.Dla dzieci i uczniów niepełnosprawnych okres nauki na każdym etapie edukacyjnym można wydłużyć co najmniej o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę zajęć edukacyjnych.


§ 29

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW
1. Szkoła przeprowadza rekrutację dzieci zgodnie z zasadą powszechnej dostępności. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin rekrutacji do oddziałów przedszkolnych oraz klas pierwszych w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Krojczynie.
2. Liczbę miejsc w oddziale przedszkolnym i klasie I ustala dyrektor szkoły w arkuszu organizacji szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. W postępowaniu rekrutacyjnym do oddziału przedszkolnego biorą udział dzieci 5 -letnie zamieszkałe na terenie gminy Dobrzyń n.Wisłą.
3.1 Rodzice/prawni opiekunowie dzieci zamieszkałych poza terenem gminy Dobrzyń n.Wisłą. mogą ubiegać się o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego dopiero w postępowaniu uzupełniającym, które będzie prowadzane po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła będzie dysponowała wolnymi miejscami.
3.2. Rodzic/opiekun prawny dziecka 5 -letniego zamieszkałego na terenie gminy Dobrzyń n.Wisłą winien złożyć w terminie od 01 do 31 marca danego roku w sekretariacie szkoły wniosek o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego wraz z oświadczeniem potwierdzającym spełniane określonych we wniosku kryteriów.
4. Do klasy I z mocy prawa w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.
4.1 Rodzic/opiekun dzieci prawny zamieszkałych w obwodzie szkoły winien złożyć w terminie od 01 do 31 marca danego roku w sekretariacie szkoły "Kartę zgłoszenia dziecka do klasy I".
4.2. Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły mogą być przyjęte do klasy I po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
5. Informację o ilości wolnych miejsc w oddziale przedszkolnym i klasie pierwszej udostępnione będą do wiadomości rodziców w sekretariacie szkoły oraz wywieszone na drzwiach wejściowych do szkoły zgodnie z harmonogramem rekrutacji.
5.1. W postępowaniu uzupełniającym wraz z wnioskiem rodzic/opiekun prawny dziecka winien złożyć oświadczenia potwierdzające spełniane określonych we wniosku kryteriów. Przy rekrutacji dzieci w postępowaniu uzupełniającym brane są pod uwagę kryteria samorządowe ustalone przez Radę Miejską Dobrzyń nad Wisłą.
5.2 Imienne listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych udostępnione będą do wiadomości rodziców w sekretariacie szkoły oraz wywieszone na drzwiach wejściowych do szkoły zgodnie z harmonogramem rekrutacji. Rodzice, których dzieci nie zostaną przyjęte do oddziału przedszkolnego lub klasy pierwszej będą mogli złożyć wniosek o uzasadnienie decyzji Komisji Rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia udostępnienia list do publicznej wiadomości i w terminie 5 dni od dnia złożenia wniosku winni otrzymać pisemne wyjaśnienie od Przewodniczącego Komisji Rekrutacyjnej. Na rozstrzygnięcie Komisji Rodzicowi przysługuje odwołanie do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia, natomiast na rozstrzygnięci Dyrektora Szkoły przysługuje prawo złożenia skargi do sądu administracyjnego.

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 30
1. Uczeń ma prawo do:
• właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo i ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
• korzystania z pomocy doraźnej nauczyciela i wychowawcy,
• życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
• swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
• poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, nietykalności osobistej,
• rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
• sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce (zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania),
• pomocy w przypadku trudności w nauce,
• korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
• informacji z zakresu wymagań oraz metod nauczania, posiadania wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów (bloków przedmiotowych i zachowania),
• reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami,
• korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
• wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,
• zwolnienia, w uzasadnionych przypadkach, z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych na podstawie informacji rodzica (prawnego opiekuna) pisemnej, telefonicznej lub osobistej, przy czym zwolnienie pisemne jest dostarczane do wychowawcy, który sprawdza zgodność podpisu.
2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,
a zwłaszcza dotyczących:
• zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,
• uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych zgodnie z ramowym planem nauczania dla danej klasy oraz szkolnym planem nauczania,
• wykorzystywania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych,
• uczestniczenia, za zgodą rodziców, w wybranych przez siebie zajęciach dodatkowych ujętych w szkolnym planie nauczania oraz wyrównawczych lub indywidualnych przyznanych na podstawie opinii lub orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Lipnie,
• przebywania podczas pobytu w szkole w wyznaczonych przez nauczycieli, wychowawców i dyrektora miejscach i pomieszczeniach,
• usprawiedliwiania, w ciągu siedmiu dni, nieobecności krótszej niż dwa tygodnie na zajęciach edukacyjnych, usprawiedliwienie powinno mieć formę pisemną i być podpisane przez rodzica ( opiekuna prawnego). Dopuszcza się również usprawiedliwienie nieobecności ucznia telefonicznie bądź osobiście przez rodzica ( opiekuna prawnego),
• usprawiedliwiania nieobecności dłuższych niż dwa tygodnie następuje przez lekarza prowadzącego,
• postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej, dbania o honor i tradycję szkoły, współtworzenia jej autorytetu,
• godnego i kulturalnego zachowania się w szkole, w czasie zajęć edukacyjnych i dodatkowych oraz podczas przerw między zajęciami, a także poza szkołą, między innymi uczeń powinien:
• w czasie zajęć zajmuje wyznaczone miejsce, nie wstaje, nie chodzi po klasie bez uzasadnionej przyczyny,
• opuszcza salę lekcyjną jedynie w wyjątkowych sytuacjach, zawsze za zgodą nauczyciela,
• nie przeszkadza nauczycielowi i kolegom w prowadzeniu zajęć,
• wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela,
• odzywa się w sposó

 
statut 28.08.2015.doc

Opublikowane przez: Administrator PBIP | Data wprowadzenia: 2016-04-07 10:46:45 | Data modyfikacji: 2016-04-07 10:50:35.

Zobacz:
 Wewnatrzszkolne Zasady Oceniania . 
Data wprowadzenia: 2016-04-07 10:46:45
Data modyfikacji: 2016-04-07 10:50:35
Opublikowane przez: Administrator PBIP
 
Dodatkowe Informacje:
.
Adres:
Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Krojczynie
ul. Krojczyn 17
87-610 Krojczyn
Dyrektor Szkoły
Elżbieta Zalewska
Kontakt:
Tel: (+48 54) 254-17-04
Fax: (+48 54) 254-17-04
e-mail: spkrojczyn@op.pl